Aufgrund des großen Erfolgs und der regen Beteiligung beim Ersten Workshop KI und Bildung zusammen mit dem Praxistag KI an Schulen2024 haben wir das Format zu einer Tagung erweitert. Zentral bleibt das Anliegen, dass in der Veranstaltung das Thema KI in der Bildung aus der Perspektive der Forschung und aus der Praxis beleuchtet werden. Entsprechend bringen wir Forschende aus dem Bereich KI und Informatikdidaktik einerseits sowie Lehrkräfte, die KI-Themen bereits an ihren Schulen umsetzen oder an einer Umsetzung interessiert sind, zusammen. Der wissenschaftliche Teil der Tagung erfolgt in Kooperation mit dem Arbeitskreis KI in Schulen der Gesellschaft für Informatik. Der praktische Teil der Tagung erfolgt in Kooperation mit dem Schulversuch KI@School.

Kurzstatement

KI kann individuelle Lernprozesse unterstützen, […]. Unsere Schülerinnen und Schüler erwerben ein grundlegendes Verständnis von KI und lernen, die Chancen und Herausforderungen der Technologien richtig einzuschätzen."

Anna Stolz, MdL

Bayerische Staatsministerin für Unterricht und Kultus, Schirmherrin der Tagung KI und Bildung

Hier geht’s zum gesamten Grußwort (PDF).

Veranstaltungsdetails

• Donnerstag, 09. Oktober 2025, von 13:00 Uhr bis 20:15 Uhr
• Freitag, 10. Oktober 2025, von 08:00 Uhr bis 17:00 Uhr
• Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• An der Weberei 5
• 96049 Bamberg

Beteiligte Organisationen

Wir bedanken uns bei Baiosphere und Brose für die freundliche Unterstützung dieser Tagung

Call for Papers

Es können Beiträge für die Bereiche "Vermittlung von KI-Kompetenzen" sowie "KI-Tools für die Bildung" eingereicht werden. Dies können neue Konzepte, empirische Ergebnisse oder konkrete Umsetzungen sein. Wissenschaftliche Beiträge aus den Bereichen KI, Informatikdidaktik, Pädagogik und Bildungsforschung sind willkommen, ebenso Beiträge aus der Praxis.

Wissenschaftliche Beiträge: Extended Abstracts (englisch oder deutsch), max. 700 Worte zuzüglich max. 5 Referenzen. Angenommene Beiträge können als Kurzvortrag (15 min) oder als Poster (DIN A0) präsentiert werden. Wir behalten uns vor, Vorträge zu Posterpräsentationen umzuklassifizieren, wenn die Anzahl der angenommenen Beiträge die Zahl von Vortrags-Slots übersteigt.

Praktische Beiträge: Kurze Beschreibung des Praxisprojekts und Angabe ob es sich um ein Poster, eine Demo oder ein Workshop-Angebot (zeitlicher Umfang 60-90 min) handelt. Praktische Beiträge sollten bevorzugt aus dem schulischen Kontext kommen. Einreichungen für Poster und Demos erfolgen ebenfalls über den CfP-EasyChair-Link. Workshop-Einreichungen schicken Sie bitte per Mail an kibis.cogsys@uni-bamberg.de mit einer Workshop-Beschreibung als Anhang (Größe max. 1MB)

• Die Einreichung erfolgt über easychair: Submission
• Einreichungsfrist: 01.09.2025
• Rückmeldung: 15.09.2025

Anmeldung

Keynotes

Dr. Steffen Schneider

KI macht Schule

KI-Kompetenzen in der schulischen Bildung: Herausforderungen und Chancen

In diesem Vortrag werden die aktuellen Entwicklungen im Bereich der KI-Bildung an Schulen beleuchtet. Dr. Schneider diskutiert praktische Ansätze zur Integration von KI-Kompetenzen in den Unterricht und zeigt auf, wie Lehrkräfte und Schüler:innen gleichermaßen von zeitgemäßen Bildungskonzepten profitieren können.

Prof. Dr. Tilman Michaeli

Technische Universität München

Didaktische Konzepte für KI-Tools im Bildungsbereich

Professor Michaeli präsentiert innovative didaktische Ansätze für den Einsatz von KI-Tools in der Bildung. Dabei werden sowohl die Potenziale als auch die Grenzen verschiedener KI-Anwendungen für den Lehr-Lern-Prozess analysiert und konkrete Umsetzungsstrategien für die Praxis vorgestellt.

Prof. Dr. Uta Hauck-Thum

Ludwig-Maximilians-Universität München

Künstliche Intelligenz im Bildungsbereich

Rasante technologische Weiterentwicklungen stellen Akteur:innen im Bildungsbereich vor allem hinsichtlich des Umgangs mit generativer künstlicher Intelligenz derzeit vor große Herausforderungen. Mit dem Einsatz Künstlicher Intelligenz wird, wie bereits bei der Einführung von Computer und Tablet, entweder die Hoffnung verbunden, tradierter Unterricht würde insgesamt besser und effektiver, oder aber die Warnung, Kinder würden am „echten“ Lernen gehindert. Wissenschaftliche Fragestellungen fokussieren im Kontext künstlicher Intelligenz erneut auf die Frage nach dem Mehrwert KI-gestützter Lehr- und Lernszenarien, ohne die Notwendigkeit struktureller Veränderungen ausreichend in den Blick zu nehmen, die eine von technologischen Weiterentwicklungen geprägte Welt erfordert (Eickelmann et al. 2024). Die aktuelle Diskussion spiegelt das Spannungsfeld zwischen technologischem Fortschritt, pädagogischer Verantwortung und gesellschaftlichen Werten wider. Der Vortrag fokussiert auf eine mehrperspektivische Auseinandersetzung mit dem Thema und will damit einen Beitrag zu einer geteilten Vision von Bildung als Basis notwendiger Transformationsprozesse im deutschen Bildungssystem leisten. (Eickelmann, B., Gerick, J., Hauck-Thum, U., Maaz, K. 2024: Navigator Bildung Digitalisierung. Impulse für ein gemeinsames Verständnis digitaler Transformation)

Programm

Organisation

Wir bedanken uns für die Unterstützung bei der Organisation bei Oliver Kunkel vom Bayerischen Elternverband, Prof. Dr. Sanna Pohlmann-Rother und Tina Jocham vom Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Prof. Dr. Ute Schmid

Tagungsleitung

Dr. Eva-Maria Weiss

Organisatorische Leitung

Alisa Münsterberg

Organisatorische Leitung

Natalia Pastukhov

Organisatorische Assistenz

Jochen Mehlich

Technische Betreuung

Programm Komitee